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Liste de vérification pour la direction d’école – Responsabilités de la direction d’école ou des mandataires

Cet exemple est destiné à servir de guide aux intervenants pour créer une liste qui s'harmonise avec les politiques et les procédures de leur division scolaire/école.

Renseignements médicaux
Établir un processus pour la collecte et partage des renseignements médicaux des élèves avec les enseignants, entraîneurs, surveillants intra-muros, etc. Cela doit se faire au début de l’année et à l'année longue, au besoin, pour que les élèves ayant des problèmes de santé puissent participer en toute sécurité aux activités du programme-cadre, intra-muros et interscolaires.

Consultez le Modèle d’une lettre pour les parents/tuteurs pour les activités du programme-cadre et le Modèle d’un formulaire médical et d'avis sur l’élément de risque pour les activités du programme-cadre / Modèle d’une lettre pour les parents/tuteurs pour les sports interscolaires et le Modèle d’un formulaire médical et le consentement à la participation pour les sports interscolaires / Modèle d’une lettre pour les parents/tuteurs pour les activités intra-muros et le Modèle d’un formulaire médical et le consentement à la participation pour les activités intra-muros

Se familiariser avec les protocoles du conseil scolaire ou de l’école pour la gestion et les procédures d’urgence pour les troubles médicaux prévalents et autres (par exemple, anaphylaxie, asthme, diabète, épilepsie) pendant les activités physiques.

Consultez Asthme.

Commotion cérébrale
Connaître les politiques et les protocoles du conseil scolaire concernant les commotions cérébrales et leur impact sur le retour de l’élève à l’école et à l’activité physique.
Secourisme
Fournir une ou des trousses de premiers soins (consultez Intervention de secourisme et premiers soins) complètes et facilement accessibles à l’école et, s’il y a lieu, des trousses de premiers soins portatives (y compris un exemplaire de l’outil du conseil scolaire pour reconnaître une commotion cérébrale soupçonnée).

Consultez le Modèle d’outil de reconnaissance d’une commotion cérébrale soupçonnée.

S’assurer que les trousses de premiers soins sont inspectées et mises à jour régulièrement.
Équipement

Suivre les procédures du conseil scolaire ou rédiger des procédures propres à l’école concernant ce qui suit :

L’inspection de l’équipement d’activité physique (documentée).

Consultez le Modèle de liste de vérification (équipement du gymnase).

Le retrait de l’équipement endommagé ou non sécuritaire et réparation de l’équipement brisé.
Un budget pour l’achat de l’équipement de sécurité requis qui est indiqué dans les fiches des activités.
S’assurer que l’équipement de sécurité acheté par l’école répond aux normes décrites dans les pages des activités.
Consulter la politique du conseil scolaire concernant l’achat d’équipement de conditionnement physique neuf, usagé ou donné.

Consultez Équipement d’entraînement physique (existant, neuf ou donné).

Installations
Suivre les procédures de l’école ou du conseil scolaire pour effectuer l’inspection régulière des installations d’activité physique (par exemple, gymnase, terrains, salles d’activité, salles de conditionnement physique), ainsi que des locaux d’entreposage de l’équipement et des vestiaires.

Consultez le Modèle de liste de vérification (installations du gymnase) et le Modèle de liste de vérification (installations extérieures).

Suivre les procédures du conseil scolaire pour signaler les installations endommagées au concierge ou au service d’entretien du conseil scolaire.
Établir une procédure visant à éliminer la situation dangereuse ou à tenir les élèves à l’écart de celle-ci.
Mettre en place un processus pour informer les élèves que l’utilisation du gymnase, des aires d’activités et de l’équipement est interdite sans surveillance appropriée du personnel enseignant.

En plus de communiquer ce règlement oralement ou par écrit, il faut verrouiller les portes ou apposer des affiches sur les portes indiquant que les élèves ne peuvent pas utiliser le gymnase sans surveillance.

Vêtements/Chaussures/Bijoux
Connaître les attentes en matière de vêtements, de chaussures et de bijoux appropriés pour l’activité physique.

Consultez Vêtements, chaussures et bijoux.

Facteurs environnementaux
Connaître les procédures du conseil scolaire ou de l’école concernant la participation des élèves à des activités physiques en plein air, ainsi que les conditions météorologiques et les insectes (par exemple, virus du Nil occidental, maladie de Lyme).

Consultez Météo.

Annulez ou remettre les activités physiques à l’extérieur ou dans les gymnases (non protégés par des planchers et des salles) en raison de temps violent (signalé ou prévu).
Activités de plein air (par exemple, le camping)
Connaître et suivre les procédures du conseil scolaire ou de l’école pour approuver les activités éducatives en plein air (par exemple, les procédures du conseil scolaire ou de l’école concernant les exercices de nage pour les activités sur ou dans l’eau).
Fournisseurs d’activités externes
L’école doit suivre les procédures du conseil scolaire concernant les fournisseurs d’activités externes, sur place ou à l’extérieur du terrain de l’école.

Consultez Fournisseurs d’activités externe.

Enseignants suppléants
Connaître les politiques, les procédures et les qualifications du conseil scolaire ou définir des procédures avec le personnel de l’école lorsqu’un enseignant suppléant doit remplacer une personne qui enseigne des activités physiques. Tenir compte de ce qui suit lors de la rédaction des procédures :
  • Informer l’enseignant suppléant de la leçon d’activité physique
  • Fournir la ou les fiches d’activité pertinentes des Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation
  • Identifier les élèves qui ont des troubles médicaux (plans de soins), défis physiques, et médicaments à avoir sous la main (par exemple, inhalateurs pour l’asthme, auto-injecteurs d’épinéphrine)
  • Le plan d’intervention de secourisme de l’école en cas de blessures ou de maladies
  • Le protocole scolaire pour la supervision des vestiaires
Activités intra-muros
Établir les attentes du programme intra-muros de votre école en matière de sécurité.
Définir un plan d’approbation des qualifications et de l’expérience que le personnel enseignant doit posséder afin de pouvoir superviser une activité intra-muros.
Sports interscolaires
Approuver les entraîneurs non enseignants en suivant la procédure du conseil scolaire pour les bénévoles et les entraîneurs non enseignants.

Consultez Critères suggérés pour choisir un entraîneur non enseignant et Formulaire de candidature pour les entraîneurs bénévoles.

Choisir un coordonnateur de l’entraînement approprié pour un entraîneur non enseignant.

Consultez Entraîneur/coordonnateur de l'entraînement.

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