Commotions cérébrales

Introduction

Nous en savons plus aujourd’hui sur les commotions cérébrales grâce à l’attention accrue des médias et aux initiatives de sensibilisation en milieu scolaire. Nous sommes aussi de plus en plus conscients du risque de subir une commotion cérébrale, peu importe le type d’activité, et de l’importance de la prévention, de la reconnaissance et de la prise en charge de ce traumatisme. Il est important que tous les intervenants des secteurs de l’éducation et du sport soient renseignés sur la nature d’une commotion cérébrale, sur les mesures à prendre dès que l’on soupçonne que quelqu’un en est victime, et sur les pratiques qui peuvent favoriser le processus de rétablissement.

À un moment donné de sa carrière, un enseignant se retrouvera sans doute en présence d’un élève ayant subi une commotion cérébrale. Un grand nombre d’enfants et d’adolescents se blessent lors de la pratique d’un sport ou d’autres activités physiques à la suite de collisions, de chutes et d’accidents dans la cour d’école. Il y a risque de commotion cérébrale chaque fois que quelqu’un se déplace au cours d’une activité quelconque, pas seulement dans un contexte sportif. Le retour à des activités normales après une commotion cérébrale, y compris l’apprentissage, le jeu et la participation à un sport, est un processus progressif qui exige de la patience, de l’attention et de la prudence. L’élève, sa famille et le personnel de l’école peuvent travailler ensemble pour qu’elle ou il puisse reprendre progressivement ses activités d’apprentissage et ses activités physiques.

L’information suivante sur les commotions cérébrales provient des plus récentes données scientifiques sur la question publiées par Parachute, un organisme de bienfaisance national dédié à la prévention des blessures. Le Projet d’harmonisation des lignes directrices et des protocoles sur les commotions cérébrales est soutenu par l’Agence de la santé publique du Canada. Ce projet veille à ce que des ressources et des outils fondés sur des données probantes et les meilleures pratiques soient uniformes dans l’ensemble du Canada. Cette harmonisation fait en sorte que les écoles, les entraîneurs, les parents, les arbitres, les athlètes et les professionnels de la santé reçoivent des renseignements cohérents. Parachute dirige l’harmonisation des lignes directrices et des protocoles sur les commotions cérébrales partout au Canada.

Les écoles ou les divisions scolaires qui ont déjà mis en place des politiques ou des lignes directrices sur les commotions cérébrales pourraient envisager d’en examiner le contenu à la lumière des ressources suivantes et de les mettre à jour pour qu’elles reflètent les preuves scientifiques actuelles et les protocoles en vigueur.

 

Modèle de protocole de la division scolaire sur les commotions cérébrales

Le Protocole de la division scolaire sur les commotions cérébrales a pour but d’aider à l’identification et à la gestion des cas d’élèves soupçonnés d’avoir été victimes d’une commotion cérébrale au cours d’activités sportives, récréatives ou autres de l’école ou de la division scolaire. Le protocole présente des stratégies pour aider les élèves à reprendre progressivement l’apprentissage et le jeu à la suite d’une commotion cérébrale.

Pour utiliser le Protocole de la division scolaire sur les commotions cérébrales (modèle), insérer le nom de la division scolaire à l’endroit indiqué.

Ce modèle est une adaptation du Modèle de protocole canadien harmonisé sur les commotions cérébrales dans le sport élaboré par Parachute. Il cadre avec les Lignes directrices canadiennes sur les commotions cérébrales dans le sport (Parachute). On trouve également dans le site de Parachute, un Sample School Board Concussion Template, un Sample Internal Email to Staff Diagnosed with Concussion, ainsi qu'une Sample Concussion Awareness Checklist.

 

Ressources et outils dédiés aux ccommotions cérébrales

Les différents documents et outils mentionnés dans le Protocole de la division scolaire sur les commotions cérébrales peuvent être téléchargés à partir du site de Parachute Canada :

Les Ressources des protocoles sur les commotions cérébrales pour les écoles proposées dans le site Web de Parachute Canada aident les enseignants à élaborer et à mettre en œuvre des protocoles sur les commotions cérébrales.

 

Stratégies de retour à l'école et de retour au sport

Les Stratégies de retour à l’école et de retour au sport aident les étudiants à reprendre de manière sécuritaire leurs cours et leurs activités sportives et physiques. La démarche par étapes proposée vise à augmenter les activités de nature cognitive et physique sans exacerber les symptômes d’une commotion cérébrale. Les élèves doivent pouvoir retourner à l’école avant de reprendre une activité sportive ou physique.

 

Cours en ligne

On trouve des cours et des modules d’apprentissage à l’intention des intervenants scolaires dans les sites suivants :

Pour plus de renseignements sur les commotions cérébrales, consulter la page Web du ministère de l’Éducation du Manitoba consacrée à cette question ou celle de Parachute.